圖為孩子們在展示自己制作的航模。（資料圖片）
2月11日，大年初二，山西省安澤縣，節(jié)日的喧囂還籠罩著這里。
這幾天，11歲的郭晨慧沒有像往常一樣膩在電視機前，也沒有和小伙伴們在村子里瘋玩，而是每天一門心思地往學校里鉆。馬壁小學的兩間寬敞教室里，盡管聚集著十幾個孩子，卻聽不到一點嘰嘰喳喳。孩子們或埋首苦讀，或制作科技模型，每張小臉上都洋溢著開心的笑容。
給他們帶來歡樂的，是這個去年11月剛剛落戶在安澤縣最偏遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)的鄉(xiāng)村少年宮。20萬元的資金投入、門類齊全的少兒圖書、開啟智慧的科技模型，讓鄉(xiāng)村孩子們的寒假有了些不一樣的色彩。
整個上午，郭晨慧都在全神貫注地研讀航模說明，只差兩塊，手里的這架拼插航模就能大功告成，翱翔藍天了。“我以前只在電視上見過城里的孩子玩航模，做夢都沒想到自己也能親手組裝一架。”郭晨慧亮晶晶的眼睛里寫滿了興奮。如今，這所鄉(xiāng)村文化宮已經成為她和小伙伴們每天最喜歡來的地方，因為“這里藏滿了未知的知識”，也為他們飛向美好生活插上了夢想的翅膀。
“別說孩子們了，連我自己都是大開眼界！”連著指導了好幾個孩子組裝模型，少年宮兼職老師丁東的臉上微微沁著汗珠。“少年宮正式開放前，我還在太原進行了一周的培訓，專門學習少年宮的日常運作知識和各種科技模型的制作。很多模型我自己之前都沒見過，現在農村的孩子們都能自己拼裝，這真是一個大變化！”
感嘆中，一旁的馬壁小學校長李艷芳也笑吟吟地開了口：“你能想象不，兩年前這群孩子都還在幾間土坯房里上課呢，加固了多少次，還是危房。每次下雨下雪都心驚膽戰(zhàn)的，‘圖書室’里也只有幾本卷了邊兒、破得不能再破的書，孩子們根本沒有興趣讀。真是做夢都沒想到，兩年時間，我們搬進了新校舍，還有了這么好的教學資源。新的一年，我希望我們的校舍能越來越現代化，老師能越來越好，鄉(xiāng)村孩子能和城里孩子真正地站在同一條起跑線上！”
在鄉(xiāng)村孩子興奮表情、鄉(xiāng)村老師激動言語背后，這所小小鄉(xiāng)村少年宮折射出的，是這個山區(qū)縣大力辦教育的動人情懷，也是其教育均衡化的顯著成果。
“走遍全縣39所中小學，幾乎每所學校擁有的教育資源都差不多！”讓孩子們感到幸福，也是安澤縣教科局局長劉合生最驕傲的事——推進標準化學校建設。“從2006年到2009年，縣里先后投入1720萬元，完成了64所中小學28095平方米危舊校舍的改造任務。2012年，我們還啟動實施了義務教育標準化裝備工程，涉及學校37所，總投資893萬元。除了這些，我們還努力推進師資均衡，探索和建立城鄉(xiāng)教師交流機制，規(guī)范學籍管理，實行均衡編班，促進生源均衡。如今縣里孩子上學不再挑了，因為在城里和在農村都是一個樣！”
而面對到來的新年，劉合生也有著自己的期望。“為了讓孩子們上得起學，我們已經實現了義務教育階段住宿生膳食補助和教輔用書、作業(yè)本全免費，還提前將高中納入了義務教育，實現了學費、書費、住宿費全免。今后我們想繼續(xù)加大投入，早日實現全縣學校多媒體、理化生儀器、科學儀器、音體美器材和圖書的全面達標！”（記者鄧 暉）
