八成以上的學生在干預后有好轉
記者:課題中的這些孩子都是有暴力行為的孩子嗎?
彭:從去年9月份開始啟動課題,當時篩選了14位孩子,對他們進行干預,后來陸續增加了一些人數,到現在干預的學生有20多人。其中很多都屬于有暴力行為的孩子。
記者:這些孩子經過干預后的情況如何?
彭:從現在觀察到的情況看,每個學生的情況不一樣,很多孩子在1周到1個月內會有明顯轉變,有明顯好轉的比例為80%-90%。有少數是做完干預后變好了,但慢慢又變回原來的樣子,個別比原來更糟糕。
總結起來就是,凡是做了干預后,家庭能參與的,孩子基本能明顯改變。另外10%-20%那部分開始轉好,后來又“打回原形”的,和父母沒任何改變有關。
父母的情緒學會自己承擔記者:那些有暴力行為的孩子,成因都一致嗎?
彭:所有這些有行為障礙的孩子,無一例外家庭都給了他們巨大的負能量。比如父母以暴力的情緒對待孩子,就相當于孩子替父母承擔了消化負面情緒的責任,久了,孩子心理“垮”了,會顯現出暴力、偷竊等等不良行為。
要矯正孩子的不良行為,必須看到這背后的深層次原因。比如那位走上三樓護欄的男生,干預時得知,在這孩子的心靈深處,是爸爸打他,而且幾乎每天都打。該男生不良行為是家庭模式在復制,情緒也在復制。另外,特別還想說的是,孩子的不良行為深層次原因,還有可能來自母親流產。從遺傳學角度說,情緒在胎兒時期就可以代際傳遞了。比如母親曾流產,一直為此自責、焦慮,在她懷第二個孩子時,這種情緒就傳遞給了胎兒,進而給孩子留下了替母親去承擔焦慮的潛意識。
記者:矯正孩子的行為,家長除了自己改變,還能做什么?
彭:心理干預是一項很專業、復雜的工作,在我們的干預現場,家長能受到觸動,意識到要改變的,這部分孩子的干預效果往往就好。
在干預的過程中,我們常對孩子說的一些話,或許也可以給家長一些啟發。我們會讓孩子對父母說:“我是爸爸媽媽的孩子誰誰誰,我的生命因為你們而來,謝謝你們對我的愛……我尊重你的選擇,但你的責任留給你,焦慮是你的,請你祝福我……”這么說是讓孩子從父母的不良情緒中退出來,孩子不需要為父母甚至祖輩的負能量買單,而家長也應學會自己的情緒自己承擔。