環(huán)球在線消息：在美國亞特蘭大“馬丁·路德·金初級(jí)中學(xué)”的兩個(gè)教室內(nèi)，一邊是男生，一邊是女生。男孩子們圍著工作臺(tái)制作機(jī)器人，時(shí)而交談、時(shí)而在連環(huán)畫上尋找靈感；女孩子們也在制作機(jī)器人，只是更加安靜、更加獨(dú)立。
美聯(lián)社9日?qǐng)?bào)道說，鑒于在學(xué)習(xí)方法上“男女有別”，越來越多的美國中學(xué)把男生女生分班教學(xué)，美國聯(lián)邦政府教育部預(yù)計(jì)也將在今年夏天就此出臺(tái)改革方案，而教育界則褒貶不一。
學(xué)習(xí)方式男女有別
單一性別班級(jí)的支持者認(rèn)為，研究發(fā)現(xiàn)，性別不同，學(xué)習(xí)方法也迥異。比如，在小學(xué)時(shí)期，女生的視覺和思維方式?jīng)Q定她們能更好地對(duì)色彩、細(xì)節(jié)作出反應(yīng)，而男生大腦發(fā)育更傾向于辨識(shí)動(dòng)作和方向。
舉例來說，在繪畫方面，如果無視男生在視覺和色彩反應(yīng)方面與女生的差距，而采用“一刀切”的教育方法，會(huì)導(dǎo)致他們繪畫成績(jī)較差，使他們認(rèn)為，繪畫原本就是女孩子應(yīng)該做的事情。
分班教育效果喜人
隨著越來越多單一性別班級(jí)和學(xué)校的建立，通過統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，這一教育改革的成果已經(jīng)開始顯現(xiàn)。
去年，薩克斯領(lǐng)導(dǎo)一組研究人員在佛羅里達(dá)州德蘭德的伍德沃德小學(xué)展開實(shí)驗(yàn)，把四年紀(jì)學(xué)生隨機(jī)分成兩個(gè)班級(jí)，一個(gè)是單一性別，一個(gè)是混合性別，然后讓他們接受寫作測(cè)試。
在混合性別班級(jí)內(nèi)，只有57％的女孩和37％的男孩通過考試，而在單一性別班級(jí)內(nèi)，75％的女孩和86％的男孩過關(guān)。
南卡羅來納州哥倫比亞一家單一性別學(xué)校的老師戴維·查德韋爾說，在單一性別學(xué)校內(nèi)，學(xué)生們擁有“更多信心、更多歡樂和更多興趣”。
加入學(xué)校有望猛增
薩克斯說，1998年，單一性別班級(jí)在全美只有4個(gè)，如今已有32個(gè)州至少223家公立學(xué)校設(shè)置了這種班級(jí)。
薩克斯說，2004年3月，包括允許設(shè)置單一性別教育的班級(jí)或?qū)W校的教育部有關(guān)改革方案就被提上日程，并有望在今年夏天通過。
他預(yù)計(jì)，新規(guī)定出臺(tái)后，屆時(shí)會(huì)有超過數(shù)千家學(xué)校加入這一潮流。
反對(duì)者稱不合法律
這一改革措施也并非人人認(rèn)可。美國大學(xué)婦女聯(lián)合會(huì)2004年發(fā)表聲明說，設(shè)置單一性別班級(jí)拋棄了“教育界防止性別歧視的最基本法律標(biāo)準(zhǔn)”。
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