4所高校為何每年千余大學生不畢業
記者調查武漢四所高校 每年千余大學生畢不了業
進了大學是不是等于進了保險箱？連日來，記者的調查數據令人震驚，即使像武漢大學這樣的名校，近年來每年約有近400名本科生畢不了業和拿不到學位，留級生也達到近百人；在有的高職高專院校，約15%的學生畢不了業。
近日，記者在在漢高校中各抽取一所重點大學、一般大學、獨立學院和高職高專，深入展開調查。
武漢大學教務部部長吳平介紹，武大每年本科畢業生約7500人，畢不了業和拿不到學位的合計約有5%，即375人左右，此外每年約有100人因學分達不到規定要求、處于退學邊緣而被編入下一年級。
武漢科技學院教務處處長蕭宏年提供了另一個數據，該校一屆本科畢業生3000人左右，學位授予率一般為90%，也就是說約300名畢業生拿不到學位證，“其中，未修滿學分、因考試作弊等受到處分、英語未通過四級，各占三分之一”。
2005年10月，武漢科技大學中南分校根據學籍管理規定，對補考后必修課仍有四門及四門以上不及格的41名學生，做出了留級試讀的處理。該校自2003年至今已累計對768名違紀學生做出了不同程度的處分或處理。
武漢船舶職業技術學院教務處提供的數據更為震驚：2006~2007學年第一學期，在校學生11425人，竟有7390人次補考，所占比例高達65%。該校2007屆應屆畢業生有3200余人，近500人沒有拿到畢業證，約占15%。
省教育廳相關負責人說，根據高校學籍管理規定，“退學學生，由學校審批”，這屬于高校辦學自主權范疇，因此省教育廳對我省高校每年的退學人數、補考人數沒有專門統計。
以上四所高校相關負責人均表示，退學、補考人數在近三年內沒有明顯變化，但是1999年高校大擴招是個節點。
失敗大學生活“七宗罪”
當初令人心馳神往的大學，每年如此多的大學生畢不了業，原因何在？
【沉溺網絡】
“網癮大學生”已經成為一個數量不容忽視的群體，沉溺網絡游戲已經成為大學生的“流行病”。大學生觸網而不能自拔的原因是多方面的，但是結果往往只有一種——掛科甚至被退學。
黃志勇(化名)是武漢大學廣告系的學生，開學就讀大四了，今年暑假他早早地就來到學校，他要利用假期時間補習功課，他因為沉迷于網絡游戲已經多門功課不及格，再不努力就要被退學了。
【沉溺戀愛】
在初中、高中男女同學間萌動的青春情感被視為“洪水猛獸”，但到了大學，這些情感似乎一下子找到了釋放的出口，甚至有人打趣道，不談一場戀愛，不算上過大學。但是一味沉溺于卿卿我我的小世界，可能吞下的是一枚酸澀的果實。
小韓是武漢某大學藝術與設計學院05級的學生，他和女朋友在校外的同居生活已經進入第三個年頭。相戀后，兩人幾乎不去上課，過起了買菜做飯的小夫妻生活。小韓每個學期都有掛科，數目竟然自己都記不清了。
【沉溺小說】
今年4月，武漢科技大學一位學生母親的三封勸誡信曾經震動整個校園，她的兒子就是沉迷小說的犧牲品。
他喜歡看武俠小說，經常光顧校內的租書店，一天就能看完幾厘米厚的小說。最后，他幾乎把書店的小說全部看完了。大二上學期，他迷上了網絡小說，每天都帶著心愛的MP3，不是聽音樂，更不是聽英語，而是聽存在里面的電子版網絡小說。
在大一時，他已經被學校預警。大二上學期，他有十幾門課不及格，不及格學分累計29.5。學校規定，達到26個學分就必須退學。
【習慣性逃課】
幾乎每個大學生都逃過課，學習非常優秀的學生也不例外，但有些學生逃課逃成習慣，剛開始一般逃選修課，后來是專業課、必修課一起逃，更有甚者，跟任課老師的第一面是在期末考試的考場上。
逃課學生干嘛去了？除了一部分學生認為上課無聊、自己到圖書館看書以外，不少學生逃到了外面的花花世界，比如網絡，比如做生意，比如到處趕場掙錢。
【四級屢次不過】
盡管中國地質大學等幾所在漢高校已經將學位與英語四級“脫鉤”，但大多數高校仍要求，通過英語四級，才能拿到學士學位，英語四級，成為不少學生邁了很多次卻邁不過去的坎。
武漢科技學院的統計顯示，每年不能拿到學位的300名畢業生中，有三分之一是由于直到畢業前也不能通過英語四級的。
【心理障礙】
一些學生因心理障礙根本無法融入大學生活，只能退學。
已經申請從華中師范大學退學的張恒(化名)目前正在武漢市第二精神康復治療中心治療，接受記者采訪時，他很慎重地問記者：“你能不能告訴我，怎樣自然地微笑？”
醫生白漢平說，張恒患有嚴重的社交恐懼癥，見人就面紅耳赤，和人說話時從不敢看人，也不主動與人交往。上高中時，他覺得只要自己成績好就“一好百好”，寄望于到了大學以后能建立很好的人際關系，沒想到這種痛苦與矛盾不斷加劇，甚至與室友的一點摩擦都成為他不去上課的理由。
【違反校規校紀】
大學生似乎跟街頭小混混的形象沾不上邊，但根據武漢部分高校的統計，由于打架斗毆、盜竊、賭博、作弊等原因被退學的學生不在少數。
從2005年6月至2007年1月，武漢科技大學中南分校累計查處了近百名在英語四六級考試中作弊的學生，其中近十名學生被退學。
2006年12月，該校對52名學生做出了記過、警告、嚴重警告、自動退學等不同的處分或者處理。這些學生，有的因破壞公物，有的因發生口角鬧事，有的因在寢室內玩“帶彩”的撲克游戲，有的因“十一”放假前擅自離校，等等。
專家點評
當代大學生三大“不適應”
武漢大學政治與公共管理學院副教授尚重生認為，這些大學生之所以陷入這種“糟糕”的局面，主要受來自三方面的影響。
一是不適應大學學習方式，以前高中的學習是老師、家長“扶著走”，現在大學要“自己走”，很多學生就不知道該怎么走了；以前考大學是唯一目標，當進入大學這個目標實現后似乎失去了奮斗的動力，再加上高三學業的緊張，在大學寬松的環境下引發了強烈反彈。
第二種是不適應社會，大學有如一個小社會，大學生對大學抱有一些幻想，當與現實產生沖突后不能很好地調節，就通過網絡游戲、逃課等渠道發泄。
第三種就是來自家庭的壓力，背負著家長望子成龍、望女成鳳的期許，學生在面臨重大選擇時總會感到責任重大，生怕受到來自家庭的譴責，初高中時對父母教育方式的不滿會在大學時集中宣泄出來。
高校勸退學生需慎重
華科大教科院教授別敦榮認為，現在不少大學生都是家中“第一代大學生”，和父母之間除了情感的代溝還有知識的代溝。當家庭教育無能為力時，就要寄望于學校教育，遺憾的是，目前一些高校集體性活動多，針對個人的溝通交流少，很難真正幫助行為出現偏差的學生。
他還指出，高校的教學模式也需要反思，高校擴招以后，師資緊缺，不少年輕教師缺乏教學經驗，無法將學生吸引到課堂上來。
別敦榮認為，根據學籍管理規定勸退學生是合理的，但未必合情，勸退處理對學生可能是一輩子都難以擺脫的陰影，高校應慎重。教學運行過程足夠規范嚴格，學校有對學生退學的提前預警措施，最大程度避免學生流失，才是教育者應該做的。
“找工作重能力而不重學歷”，“比爾·蓋茨退學創辦了微軟帝國”，認為退學無所謂的思想在大學生中有所抬頭，別敦榮對此表示擔憂，“大學是人生成長的重要階段，一旦失去就難以挽回”。(劉莉 朱建華 徐章龍）
來源：武漢晨報
