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南開大學(xué)：校長帶頭站本科講臺(tái)
日前，中國科學(xué)院院士、南開大學(xué)校長饒子和走進(jìn)第二教學(xué)主樓的一間教室，為臺(tái)下的200多名本科學(xué)生講授“生命科學(xué)前沿知識(shí)”。由此，這位校長開始了在南開的“教師”生涯。
“生命科學(xué)前沿知識(shí)”是南開大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院本學(xué)期新開的一門專業(yè)選修課，課程負(fù)責(zé)人便是饒子和。
饒子和是我國著名的分子生物物理與結(jié)構(gòu)生物學(xué)家，中國科學(xué)院和第三世界科學(xué)院院士，2006年5月始任南開大學(xué)校長。
校長的夢(mèng)想是讓最好的教授都上本科課
擔(dān)任南開校長后，饒子和推出了“生命科學(xué)前沿知識(shí)”——這門總計(jì)18個(gè)學(xué)時(shí)的課程，以后每學(xué)期都將開設(shè)。
“教授上本科講臺(tái)，校長要以身作則”，饒子和說：“讓南開這些最好的教授都給本科生上課，是我的一個(gè)夢(mèng)想。”
為此，這位課程負(fù)責(zé)人邀請(qǐng)學(xué)院的骨干教師參加他的課程組。長江學(xué)者董金堂、王磊以及南開特聘教授張軍、朱旭東、葉麗虹等，雖然來自不同專業(yè)，卻都在為“生命科學(xué)前沿知識(shí)”備課。接下來，他們將發(fā)揮自身所長，拓寬學(xué)生的視野。
校長開課也有自己的苦惱：原本打算開設(shè)的并非專業(yè)課程，而是一門公共基礎(chǔ)課程，為了面向全校更廣泛的本科生。
去年年底，在與300余名南開學(xué)生代表懇談時(shí)，饒子和宣布了自己的授課計(jì)劃，得到了學(xué)生的歡迎。然而，學(xué)校綜合考慮實(shí)際情況后，“生命科學(xué)前沿知識(shí)”被定位為生命科學(xué)學(xué)院的專業(yè)選修課。
這門課程在選課手冊(cè)上公開后，立即躋身最熱門之列，名額很快被搶光。但3月9日的第一堂課，有200多名學(xué)生前來聽講，超過選課人數(shù)的一倍，使得整個(gè)大教室座無虛席。當(dāng)饒子和步入教室，學(xué)生們不約而同地鼓掌，歡迎這位面帶笑容的著名教授。
本堂課講的是“蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和創(chuàng)新藥物”，饒子和通過制作精美的幻燈片，盡量深入淺出地向?qū)W生們扼要介紹關(guān)于SARS病毒、艾滋病毒蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)等的研究與解析工作。
校長上課也有“跑題”的時(shí)候。在講課間隙，他介紹南開大學(xué)向哈佛大學(xué)派遣留學(xué)生的工作安排，并勉勵(lì)大家說：“諸位在座的同學(xué)一定要珍惜在南開的寶貴學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。將來你們一旦進(jìn)了研究組，就要接觸國際前沿。做科學(xué)的人，寧可保守點(diǎn)，絕對(duì)不能說過頭，是什么就說什么。”
課間休息時(shí)，饒子和主動(dòng)走下講臺(tái)詢問學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)前來求教的學(xué)生高興地予以解答。南開大學(xué)生命科學(xué)專業(yè)二年級(jí)學(xué)生劉博寧說：“饒校長講得挺好的。我選修就是為了了解這些前沿的知識(shí)，今天講的有一些是我曾經(jīng)了解過的，也有一些是完全新鮮的。”
來源：人民網(wǎng)
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