復(fù)旦評教公開 學(xué)生評教分?jǐn)?shù)貼上公告欄
“周磊——5.00；金曉峰——4.98；侯曉遠(yuǎn)——4.90分……”復(fù)旦大學(xué)物理系學(xué)生對各位教授授課的評分結(jié)果，前不久又公開貼上了系里的公告欄，不論是中科院院士，還是剛剛引進(jìn)的年輕學(xué)者，所有分?jǐn)?shù)一律公開。物理系主任金曉峰教授說：“在物理系，所有的教授都必須被學(xué)生公開評教，因?yàn)椴还_的評教結(jié)果，不能起到促進(jìn)教學(xué)的作用。”
學(xué)生為老師評教，眼下已是各高校普遍實(shí)施的措施，目的是鼓勵高校教師多用點(diǎn)心思在教學(xué)上。可是評教的結(jié)果，卻幾乎沒有一個學(xué)校愿意在學(xué)生中公開，理由看上去有點(diǎn)讓人費(fèi)解：學(xué)生對老師的評價結(jié)果是隱私，必須保密。
不公開等于沒評教
記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，公開評教結(jié)果的做法，在高校中頗受非議。用一位教授的話來說，眼下高校還在討論如何讓教授上講臺，如果再讓評教結(jié)果公開，一定會遭到質(zhì)疑。
據(jù)悉，即使是已經(jīng)公開評教結(jié)果的復(fù)旦大學(xué)物理系，最初也出現(xiàn)了很大爭議——在一次教授大會上，大家針對公開還是不公開的問題進(jìn)行投票，結(jié)果贊同的只有一票，其他都是反對。問及原因，是“面子問題”，都覺得如果學(xué)生評分低了就沒面子。但是系里決定從一部分青年教師開始試點(diǎn)，凡是有碩士和博士學(xué)位的教師都必須公開學(xué)生的評教分?jǐn)?shù)。結(jié)果顯示，評教公開對老師提高授課能力形成了正面壓力，每位教授都將上好課作為自己最重要的任務(wù)之一。
結(jié)果不公開，等于沒評教。有專家介紹說，在伯克利大學(xué)等大多數(shù)國外的名牌高校，學(xué)生對教師的評價結(jié)果都是公開的，學(xué)生可以查到任何一位教授在學(xué)生中各方面的評價，“這有助于形成教學(xué)質(zhì)量提高的良性循環(huán)”。
“名捕”都讓學(xué)生喜歡
“我們也曾經(jīng)考慮過公開評教結(jié)果，但是不少教師反映壓力太大，擔(dān)心會因?yàn)樽约禾^嚴(yán)格而被學(xué)生打低分。”一位名牌大學(xué)的教務(wù)處負(fù)責(zé)人這樣向記者表示著無奈。不過他說，如果一名教師長期得到低分的話，學(xué)校就會對他進(jìn)行處理。
學(xué)生評老師，依據(jù)到底是什么？不少高校的調(diào)查顯示，學(xué)生普遍對老師要求的，不是“上課不點(diǎn)名”、“考試隨便過”，而是“授課是否有魅力”、“學(xué)識是否淵博”。一所名牌大學(xué)的教授稱，自己雖然也被學(xué)生評為最受歡迎的教師，但依然有四分之一的學(xué)生給他打了低分，原因是這些學(xué)生考試時得了“不及格”。這說明雖然有一部分學(xué)生考評老師的標(biāo)準(zhǔn)是看寬松度，但大多數(shù)學(xué)生仍然希望在課堂上能夠?qū)W到知識。
不少高校的知名教授告訴記者，事實(shí)上現(xiàn)在評出的高校“名捕”，都是在學(xué)生評教中的高分老師。
評教公開是學(xué)生權(quán)利
評教結(jié)果公開是學(xué)生的權(quán)利，這是不少教育界專家的看法。他們認(rèn)為，學(xué)生有權(quán)利讓自己接受到與自己的需求相符合的教育，有權(quán)利了解自己選擇的老師是否符合需求，尤其是名牌的綜合性大學(xué)更是如此。學(xué)生對老師的評價，是了解老師的最好渠道。如果不公開評教結(jié)果，對學(xué)生就是最大的不公平。
一位教授說，評教結(jié)果公開的前提，是所有教師都把教學(xué)當(dāng)作自己最重要的任務(wù)，全身心地投入教學(xué)，這樣評教結(jié)果才可能起到正面的壓力。
(來源：《文匯報》)
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