天津科大理學(xué)院立體式教學(xué)初見成效
“接口”工程之二： 多管齊下 搭建廣闊實踐平臺
2008年年初，天津科技大學(xué)理學(xué)院首開學(xué)校第一支“學(xué)生科技創(chuàng)新基金”。在經(jīng)過本人申報，指導(dǎo)教師初審，專家答辯、復(fù)審、公示等一系列嚴(yán)格規(guī)范的程序后，陳崧等同學(xué)自主申報的15項研究課題順利獲得21000元基金資助。3月20日，陳崧等同學(xué)申報的15項研究課題順利簽署《天津科技大學(xué)理學(xué)院學(xué)生科技創(chuàng)新基金項目管理合同書》，學(xué)校第一支“學(xué)生科技創(chuàng)新基金”破繭而出。
該基金用于學(xué)生開展科技創(chuàng)新研究訓(xùn)練、課外實驗室開放、技術(shù)研發(fā)等活動，對跨院系合作項目、團(tuán)隊合作項目在同等條件下優(yōu)先資助，資助經(jīng)費金額及使用承諾，中期進(jìn)度報告的提交，提交項目結(jié)題報告書等等，一系列清晰的細(xì)則確保了基金的有效運作。
和陳崧一起申報《B-環(huán)糊精包覆提取的中藥有效成分及在綠色牙膏中的應(yīng)用》課題的理學(xué)院應(yīng)用化學(xué)專業(yè)大二學(xué)生王鵬說：“這是第一次完全由我們自己申報的科研項目，和以往跟老師做科研或課題感覺大不一樣。如果說之前老師是導(dǎo)演的話，那么在這出戲里，我們不僅僅是演員，而且還當(dāng)之無愧地成了導(dǎo)演。戲拍得怎么樣，有沒有前景，能不能出成果，全部在于我們怎么想、怎么做、怎么去研究了。壓力前所未有，挑戰(zhàn)迎面而來。但，我們渴望這種挑戰(zhàn)，希望實現(xiàn)超越自我的夢想。”
早在2006年，學(xué)院就成立了“理學(xué)院科技創(chuàng)新協(xié)會”，搭建起利用課余時間培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的平臺。科技創(chuàng)新協(xié)會采取兩步走的模式，第一步：對低年級學(xué)生實行兩個開放（實驗室向?qū)W生開放、教師的科研課題向?qū)W生開放），學(xué)生從大二就開始進(jìn)入到教師的科研課題之中，與教師一起從事科研。在接受教師創(chuàng)新思維熏陶的過程中，鍛煉培養(yǎng)學(xué)生實際動手能力。第二步：設(shè)立學(xué)生科研基金，鼓勵有一定基礎(chǔ)的學(xué)生，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下申報院科研基金，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力。
學(xué)校為社會培養(yǎng)人才，學(xué)生走出校門要適應(yīng)社會的需要。本著這個出發(fā)點，學(xué)院堅決摒棄關(guān)起門來培養(yǎng)學(xué)生的模式，敞開大門，主動與企業(yè)洽談合作事宜。利用校內(nèi)實驗室資源的同時，一方面老師學(xué)生的科研課題積極與企業(yè)掛鉤；另一方面借助位于改革開放的前沿陣地——濱海新區(qū)這一有利地理位置，積極進(jìn)行校外實習(xí)基地建設(shè)。
2007年10月底，理學(xué)院物理創(chuàng)新實驗室接受了一項“特殊的任務(wù)”。天津市中環(huán)實驗電爐有限公司委托該實驗室設(shè)計“漢字顯示自主控制儀表”，用于該公司生產(chǎn)的各種實驗電爐、高低溫實驗箱、電熱恒溫實驗箱等設(shè)備。
接到戰(zhàn)書，物理創(chuàng)新實驗室20余名本科生自覺形成主力團(tuán)隊，在項目負(fù)責(zé)人安力群老師的指導(dǎo)下，多渠道、全方位搜集資料，方方面面論證，各環(huán)節(jié)判定可行性……僅短短一個月時間，2007年12月初，“漢字顯示自主控制儀表”研制取得突破性進(jìn)展，各項功能均優(yōu)于舊式設(shè)備。與此同時，智能軍旗裁判器，集成單片機(jī)程序下載器，節(jié)能開關(guān)等技術(shù)產(chǎn)品的研制開發(fā)，達(dá)成與盛中納米技術(shù)研究所的合作，都在緊鑼密鼓地進(jìn)行中。“目前，學(xué)院在努力實現(xiàn)與開發(fā)區(qū)、保稅區(qū)的合作，力爭開創(chuàng) ‘你中有我，我中有你’的新育人模式。”——理學(xué)院黨委書記王玉新老師話語鏗鏘。
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